DESEMPEÑO NUMERO CUATRO

Reconozco y divulgo los derechos de las comunidades para acceder a bienes y servicios (como por ejemplo, los recursos energéticos e hídricos).

Guía No 04

1. En esta actividad vamos conocer cuáles son los derechos básicos que tenemos las personas como consumidores de bienes y servicios, para ello inicialmente vamos a mirar atentamente el siguiente video en clase:

https://www.youtube.com/watch?v=6PRFwhDjxNw 

2. Posteriormente a partir de un análisis y reflexión de lo observado vamos a escribir 6 derechos que tenemos los consumidores y seleccionaremos tres de ellos, los que más te llamo la atención y los explicaremos con un ejemplo de la vida real, esta información la enviaremos contestando la actividad correspondiente en la plataforma EDMODO.

3. Por ultimo tu escrito lo publicaremos en la entrada del “DESEMPEÑO NUMERO CUATRO” de tu blog y lo enviaremos al muro de tu curso para que los demás compañeros conozcan cuales son los ejemplos propuestos frente a este tema, por favor comenta mínimo dos publicaciones realizadas por ellos.

DESARROLLO

-Derecho a la libre elección del bien o servicio.

-Derecho a una infomacion veraz y oportuna.

-Derecho a no ser Discriminado arbitrariamente.

-Derecho a la seguridad en el consumo de Servicios.

-Derecho a la reparacion e indemnizacion.

-Derecho a la Educacion para un consumo responsable.

DERECHOS DEL CONSUMIDOR MAS SOBRESALIENTES EN MI VIDA DIARIA

-Derecho a una infomacion veraz y oportuna.

-Derecho  a la seguridad en el consumo de servicios.

-Derecho a la reparacion e indemnizacion.

EJEMPLOS DE MI VIDA COTIDIANA

-Derecho a una infomacion veraz y oportuna: Hace aproximadamente un año un amigo obtuvo por medio de Internet una Catana Armable, la cual por obvias razones debia ramarse, sin embargo una vez nos dirijimos a armarla no encontramos las instrucciones para realizar dicha armazon, por eso nos dirijimos a enviar una queja por la pagina web de la compañia en la que habia adquirido la Catana, lo que hizo la compañia fue enviar un mensaje por correo electronico de las instrucciones en el que anexaban una disculpa por la falla en este producto; considero que inicialmente se violo el servicio del Consumidor, sin embargo despues satisfacieron dicha imperfeccion. 

-Derecho  a la seguridad en el consumo de servicios: Una vez fui con mi tia a una Papeleria, en el que se habia hecho aseo en las gradas, generalmente en los supermercados se pone un letrero, en el que se dice precacucion, sin embargo en este no habia una señalizacion asi, situacion por la cual una Sra. casi se accidenta, ella se dirigio a Administracion a instaurar una queja.

-Derecho a la reparacion e indemnizacion- Mi madre adquirio una maquina para cortar cabello en un almacen de Electrodomesticos, sin embargo esta maquina se le daño en la casa, en su primer uso, inmediatamente nos dirijimos a cambiarla, aunque no le devolvieron el dinero, lo que hicieron fue costear un electrodomestico con el precio equivalente al de esa maquina, esta vez si cumplieron los Derechos del Consumidor.

+

DESEMPEÑO NUMERO TRES

Realizo representaciones gráficas tridimensionales de mis ideas y diseños.

DESEMPEÑO NUMERO DOS

Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).

ACTIVIDAD
1. Llene los espacios en blanco.
 Los primeros dibujos de un objeto se realizan siempre a mano alzada, es decir, sin emplear útiles de dibujo técnico tales como reglas, escuadras, transportadores, compás, etc.,... A partir de estas primeras aproximaciones se elaboran uno o varios bocetos. A medida que estos bocetos van adquiriendo concreción, proporción y dimensiones, se dibujarán los croquis.

 2. Relaciona las vistas y las piezas.

3. Realice las vistas para las siguientes figuras corta y pega la fotografía de un artefacto y dibújalo desde un punto de vista diferente.

FIGURA I 

ALZADA (FRONTAL)

 PLANTA (SUPERIOR)

PERFIL

FIGURA II

ALZADA (FRONTAL)

PLANTA (SUPERIOR)

PERFIL

FIGURA III

ALZADA (FRONTAL)

PLANTA (SUPERIOR)

PERFIL

 FIGURA IV

ALZADA (FRONTAL)

 PLANTA (SUPERIOR)

 PERFIL

4. Recorta y pega la fotografía de un artefacto y dibújalo desde un punto de vista diferente.

DESEMPEÑO NUMERO UNO

Describo el rol de la realimentación en el funcionamiento automático de algunos sistemas.

TALLER 

1. ¿Qué es un sistema automático?
2. ¿Cuáles son los elementos de un sistema de control? Descríbelos.
3. Realiza un cuadro comparativo donde muestres la diferencia entre sistema de control de lazo abierto y sistema de control de lazo cerrado. De dos ejemplos para cada sistema.
4. Clasifique los siguientes aparatos en sistema de control de lazo abierto o cerrado. Justifica la respuesta:
           a. un termómetro digital
           b. una plancha
           c. una tostadora
           d. Un Robot

5. Compara las descripciones del funcionamiento del horno microondas y del calentador eléctrico y razona que ventajas presentan los sistemas en lazo cerrado frente a los sistemas en lazo abierto.

6. Indica si los siguientes automatismos esta formados por un sistema en lazo abierto o en lazo cerrado. Justifica tu respuesta
       a) Las planchas eléctricas disponen de un termostato que permite regular la temperatura de planchado. Cuando este se alcanza, el termostato desconecta automáticamente la plancha, mientras que, cuando la temperatura desciende, vuelve a conectarla.
       b) Los despertadores eléctricos disponen de un mecanismo que permite ajustar la hora a la que ha de sonar la alarma. En el momento previsto, la alarma suena.
       c) El sistema de alumbrado eléctrico de una población dispone de un reloj programador. A las horas indicadas, las luces del alumbrado público se encienden y se apagan automáticamente
      d) Los computadores disponen de un mecanismo de ahorro energético programable. Si trascurre un determinado tiempo sin que el usuario actúe sobre el teclado o el ratón, el computador se desconecta automáticamente.

DESARROLLO

1.
   Rta//: Es un sistema que mantiene una condición deseada o determinada dentro de un rango o conjunto de condiciones, de forma autónoma y consistente.

2.
  Rta//:
     a) Generador del valor de referencia o consigna: Es el sistema que genera la señal encargada de imponer el valor deseado en la salida. La señal de referencia se aplica a un dispositivo llamado detector de error, al objeto de comparar su valor con el de la salida a través del lazo de re alimentación.

      b) Transductor de la señal de salida: Consiste en un dispositivo capaz de medir en cada instante el valor de la magnitud de salida y proveer una señal proporcional a dicho valor. Consta de dos partes:

       *El captador, llamado también sensor o elemento primario, cuya finalidad es captar directamente la magnitud medida.

       *El transmisor es la parte del transductor que tiene por finalidad transformar la magnitud vista por el captador, normalmente la variación de una magnitud eléctrica o neumática. -

    c) Comparador o detector de error: Es el dispositivo encargado de comparar el valor de referencia con el valor medido de la variable de salida a través del transductor de realimentación.

     d) Corrector de error: Es el dispositivo encargado de amplificar y modificar adecuadamente la señal de error que le proporciona el detector de error, con el fin de que la acción de control sobre el sistema sea más eficaz.

     e) Amplificador de control: Llamado también amplificador de potencia, tiene como finalidad amplificar la señal vista por el corrector de error al objeto de que alcance un nivel suficiente para accionar el elemento final de control. -

      f) Elemento final de control:  Es el dispositivo situado en un sistema de control cuyo objeto es modificar la variable de salida para que tenga el valor deseado.

      g) Sistema o planta: Es el lugar donde se desea realizar una acción de control.

3.
    Rta//:

Ejemplos de Sistemas de Control de Lazo Abierto:

   SEMÁFORO

ENCENDEDOR

Ejemplos de Sistemas de Control de Lazo Cerrado:

CONTROL REMOTO

VENTILADOR

4.

  Rta//:  a. Termómetro digital                     

            *SISTEMA DE CONTROL DE LAZO ABIERTO- Este tipo de Tecnologia posee un Sistema de Control de Lazo Abierto, puesto que una vez se pone en funcionamiento la funcion realizada








 b. Plancha                           
                                                      *SISTEMA DE CONTROL DE LAZO CERRADO- Puesto que                                                           su funcionamiento necesitan de una retroalimentacion, obligatoria.

       
 c.Tostadora

 *SISTEMA DE CONTROL DE LAZO CERRADO- La Tostadora posee un Sistema de Control de Lazo Cerrado ya que la salida depende de las consideraciones y correcciones realizadas por la realimentacion que genera el Usuario que la use.







           d.  Robot                                     


*SISTEMA DE CONTROL DE LAZO ABIERTO - Puesto que los robots con automatismos son capaces de iniciar y detener procesos sin la intervención del usuario.









5.
     Rta//: A mi manera de ver la ventaja mas notoria de los Sistema de Control de Lazo Cerrado es que estos mismos pueden funcionar de manera satisfactoria sin nuestra intervención a toda hora,  sino que funciona como ya fue mencionado con una previa realimentacion.

6.
    Rta//: 

1. A. Las planchas eléctricas son de lazo cerrado disponen de un termostato que permite regular la temperatura de planchado. Cuando esta se alcanza, el termostato desconecta automáticamente la plancha, mientras que, cuando la temperatura desciende, vuelve a conectarla. 
2. 
   
3. B. Los despertadores eléctricos son de lazo abierto disponen de un mecanismo que permite ajustar la hora a la que ha de sonar la alarma. En el momento previsto, la alarma suena.
4. 
   
5.  C. El sistema de alumbrado eléctrico de una población es de lazo abierto dispone de un reloj programador. A las horas indicadas, las luces del alumbrado publico se encienden y se apagan automáticamente. 
6. 
   
7. D. Los ordenadores son de lazo cerrado disponen de un mecanismos de ahorro energético programable. Si transcurre un cierto tiempo sin que el usuario actué sobre el teclado o el ratón, el ordenador se desconecta automáticamente.

DESEMPEÑOS CUARTO PERIODO

CUARTO PERIODO

DESEMPEÑO NUMERO CUATRO

ACTIVIDAD

En esta actividad vamos a investigar a profundidad sobre el impacto ambiental que se produce con la utilización de fuente de energía renovable y no renovable. Las respuestas las vamos a publicar en una nueva entrada de su blog llamada “DESEMPEÑO NUMERO CUATRO.

 1. Después de leído la guía y analizado la gráfica del ciclo de vida de los recursos energéticos, desarrolle las siguientes preguntas:
    a. ¿Qué entiende por impacto ambiental?
    b. ¿Cuál es el recurso que genera más impacto ambiental, según el estudio del IDEA?
    c. ¿Cuál es el recurso que menos impacto ambiental produce, según el estudio del IDEA?
    d. Identifique en cada una de las fuentes de energía estudiadas por el IDEA, cual es el impacto que más afecta?

  2. Defina con sus propias palabras y pegue una imagen de 4 impactos locales y 4 impactos globales, puede apoyarse en los siguientes enlaces.

3. Investiga el término TERMOELECTRICA y el impacto ambiental que genera.

4. Después de observado el video de los impactos ambientales y el calentamiento global, responde las siguientes preguntas:
     a. ¿Cuáles son los gases que afectan el calentamiento de la tierra? Y ¿quién los produce?
     b. ¿Qué es el calentamiento global?
     c. ¿Qué es el cambio climático?
     d. ¿Cuáles son las evidencias que muestran estos cambios?
     e. ¿Cuáles son las consecuencias que se pueden dar más adelante por estos efectos?
     f. ¿Cuál es la solución propuesta?

                                                        DESARROLLO

1.
    Rta//:

  a.Entiendo por impacto ambiental el efecto generalmente negativo realizado por el ser humano que afecta el desarrollo y/o composicion de un entorno o tema en especifico.

  b. Segun el estudio de la IDEA el recurso que mas impacto ambiental produce es el '' LIGNITO'' que se define como un Carbon Mineral de color negro o pardo, en el cual aun se distingue la textura de la madera de que procede; se emplea como combustible en centrales termicas y en la fabricacion de briquetas.

  c. Segun el estudio de la IDEA el recurso que menor impacto ambiental produce es la Energia Hidraulica, es decir, que se obtiene a partir del agua.

  d. LIGNITO:                           Acidificacion - Eutrofizacion.
     PETROLEO:                        Sustancias Cancerigenas.
     CARBON:                            Metales Pesados.

     ENERGIA NUCLEAR:       Radiactivos - Agotamiento.

     ENERGIA SOLAR:             Metales Pesados.
     GAS NATURAL:                 Calentamiento Global.
     ENERGIA EOLICA:           Metales Pesados.
     ENERGIA HIDRAULICA: Metales Pesados.

2.
     Rta//:

IMPACTOS GLOBALES

                           

      * Perdida de Vegetación

La Perdida de Vegetacion se define como la la tala indiscriminada de árboles y arbustos para usarlos como combustibles u otros fines.

                                

                      *Lluvia Acida

La Lluvia Acida es alteracion de la naturalidad de la lluvia, que se ocasiona principalmente por la mezcla de la lluvia y los gases contaminates que se encuentran en la Atmosfera.  (óxidos de nitrógeno y óxidos de azufre)

           




              *Contaminacion y/o Disminucion                                            Atmosferica

Es la alteracion de la composicion normal de 

el aire, y en si de la capa de ozono (Atmosfera)

causado por la emision de gases toxicos generados 

por fuentes de energia NO RENOVABLES.

                    *Efecto Invernadero

Se define como el calentamiento en si del planeta, ocasionado principalmente por la emisión de SMOG, lo que posibilita la erradicación de la capa que posibilita que los rayos solares reboten en esta misma y a su vez se emita al espacio.

IMPACTOS LOCALES

*Impacto Visual sobre el Paisaje

Usualmente la instalación de diferentes tipos de Energías en el Paisaje, arruinan la vista y por ende pierda el encanto natural del anterior nombrado.

             


            *Generación de Residuos
La producción excesiva e inconsciente de residuos sólidos en la cotidianidad resultan desagradables y de costoso tratamiento.

*La Utilización del Suelo

La producción,  transporte, almacenamiento y consumo de energía suponen una importante ocupación de suelos.

      *La contaminación del agua y de los suelos

La Contaminación del agua va de la mano con la contaminación del suelo, puesto que los factores causales de ambos están relacionados por consecuencia del ser humano, principalmente.

3.

    Rta//:   TERMOELECTRICA

Se entiende por TERMOELÉCTRICA  el tipo de Energía obtenido a partir de la combustión controlada de un combustible, en una maquina o motor, usada principalmente en ser carbón, petcoke, petroleo, gas o biomasa. Y se concluye no produce un buen impacto en el planeta, porque aunque puede llegar a ser provechoso para nosotros mismos la emisión de gases tóxicos nos puede llegar a perjudicar a nosotros mismos, valga la redundancia. 

4.

   Rta//:

     a.

    Vapor de Agua (H2O): Se obtiene una vez la Temperatura (Tº) de la Atmósfera o Capa de Ozono se incrementa.

      Dióxido de Carbono (CO2) Se produce mediante nuestra propia respiración, ademas por las erupciones volcánicas, pero en muy poca magnitud. Quizá lo mas alarmante es que se produce mediante la deforestacion, los combustibles fósiles, etc.

      Metano (CH4):Se produce por fuentes naturales, como el proceso digestivo de rumiantes, como gases y estiércol, la vaca principalmente. Ademas por actividades humanas evidenciadas en plantaciones y depósitos de basura.

     Oxido Nitroso (N2O): Producido por las practicas  de cultivo que se dan en los suelos, especialmente con el uso comercial que se le da a los fertilizantes naturales, ácidos nítricos y la quema de cultivos.

  Clorofluorocarbonos (CFC): Obtenidos mediante la sustitución de átomos de Hidrógeno por átomos de Flúor y/o Cloro, principalmente.

b.

Aumento de la Temperatura (Tº) normal de la tierra, debido al incremento de los niveles de gases del efecto invernadero. (CO2, CH4, H2O, N2O, CFC)

c.

Es un cambio en el clima que se da en toda la Tierra o en una región especifica a largo plazo.

d. EVIDENCIAS

1). El Nivel del mar se ha elevado 17 centimetros en el ultimo ciclo, aunque en la ultima decada esta cantidad se ha elevado casi al doble.

       2). Los Polos y Glaciares del Mundo se estan derretiendo.

       3). Eventos extremos resultado de las altas temperaturas como las Tormentas y los Huracanes que podrian tornarse mucho mas grandes y mucho mas destructivos.

       4). La Asidificacion de los Oceanos, desde los inicios de la revolucion Industrial se ha incrementado cerca del 30% resultado de las emisiones de Dioxido de Carbono.

e. Quizá la causa que mas causa polémica es que si los niveles de dióxido de Carbono que se emiten a la atmósfera y rebotan los Océanos, terminaría acabando con la "Cinta Transportadora Oceánica o Circulación Termohalina, responsable de la correcta normalidad de el clima en el mundo. Si nos ponemos a pensar en esto concluiríamos que si esta deja de funcionar debido a la causa anterior nombrado, significaría quizá la extinción de todas las criaturas marinas que necesitan de Oxigeno para vivir a excepción de las bacterias anaerobias que como sabemos no necesitan de este para vivir, y si esta se reproducen sin control esto significaría el exceso de Sulfuro de Hidrógeno en la tierra, este gas emite un olor a huevo podrido lo que produciría que la tierra en su totalidad olería a esto y ademas la extinción de otras tantas especies que habitan en las costas de las Islas.

f. La solución en si es muy simple y se sabe se ha venido nombrando a lo largo de la historia, se busca que baje la emsion degases que afectan la capa de ozono y la mejor manera de hacerlo es disminuyendo nuestras actividades negativas como la producción desproporcionada de basura, ya que esto en si es la causa mas influyente en el calentamiento global y recordemos que e calentamiento global significa la extinción de nosotros mismos.